自我介紹近距離，調查問卷知詳情
支教剛開始，實踐隊成員們與留守兒童們逐個進行自我介紹，在自我介紹中，實踐隊成員們與孩子們積極互動，相互介紹自己的性格，年齡，興趣愛好等等，使得實踐隊成員們與孩子們相互間有了一個基礎的了解。同時，為進一步了解孩子們的具體情況，在教學開始之前，實踐隊就已經準備好了關于留守兒童學習情況和生活狀況的調查問卷，做完自我介紹后，實踐隊成員給孩子們發放問卷進行調查，調查留守兒童的生活現狀，學業學習，心理健康，行為性格等方面的基本情況，掌握留守兒童的成長環境和目前成長發展情況。在活動中，實踐隊成員積極地與孩子們交流與互動，與孩子們很快熟絡起來，初步建立了友誼，為下面活動的順利開展打下了良好的基礎。
圖為實踐隊成員與孩子們在講臺上輪流作自我介紹 中國青年網通訊員 張暢暢 攝
傳統文化要了解，文化自信需凝結
傳統民俗文化作為傳統文化中非常重要的組成部分，有其無可替代的生命力。實踐隊成員蕭軼群在孩子們填好問卷后，就開始給孩子們傳播中華民族傳統節日的知識，通過一頁頁直觀且生動的ppt，實踐隊成員簫軼群從多個維度介紹了國慶節，中秋節，重陽節等傳統節日的民間習俗、歷史演變。同時為了增加授課的趣味性，也結合了這些傳統節日背后的一些有趣的故事傳說，設置了一些快問快答環節，增加了與孩子們的互動，使整個授課不那么枯燥乏味。為了激發孩子們的愛國主義情懷。實踐隊成員朱欣悅帶領孩子們進行詩歌朗誦的愛國教育，大家一起聲情并茂地朗誦《我愛你中國》。“以國為國，以天下為天下”，團隊成員亦當牢記使命，弘揚愛國情志，以愛國之情滋養我祖國花朵，身體力行地書寫新時代民族華章！
圖為實踐隊成員在教孩子們唱愛國歌曲 中國青年網通訊員 張暢暢 攝
手工制作共參與，動手能力心中育
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”為全面貫徹德、智、體、美、勞，團隊成員在美育方面準備了一節手工課，旨在多方位提升孩子的各項能力：想象力、創造力、表達力、辨識力、動手力等，實踐隊成員們齊上陣，與孩子們一起進行手工制作，拿出活動開始前就準備好的彩筆，卡紙，黏土等工具，通過色彩的碰撞與造型的創造，孩子們 在實踐隊成員的陪同和鼓勵下都創造了他們自己的手工藝作品，實踐隊成員們將創造出來的手工藝作品留給孩子們作為紀念，鼓勵孩子們在日常生活中要多去勇敢地嘗試自己動手去解決問題，并告訴孩子們實踐出真知的道理。
。圖為實踐隊成員與孩子們一起進行手工制作 中國青年網通訊員 張暢暢 攝
燦爛笑容映腦海，輕禮重意暖心懷
自實踐隊啟程以來，淮北師范大學計算機科學與技術學院的相關領導們十分關注，并在活動開始前承諾給予一筆援助資金來給孩子們買些學習用品和小禮品。同時實踐隊成員們考慮到孩子們的活潑和年幼，在購買禮物方面也選擇了一些帶有趣味性的禮品，孩子們在收到學習用品和小禮品后，就趕緊小心翼翼的拿起禮物左看右看，在手上比劃比劃，笑的開心極了。實踐隊成員們看到孩子們的笑容，也打心底里感到快樂。
圖為實踐隊成員與收到禮物的孩子們的合影 中國青年網通訊員 張暢暢 攝
“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”教育給予人的深刻影響，往往是綿延一生的。盡管農村留守兒童與城市兒童的教育差距，是既定的事實，難以改變。但淮北師范大學計算機科學與技術學院實踐隊的全體成員表示，愿意在這有限的時間里，為農村留守兒童，做出所有的努力去盡可能地幫助他們。
