據統計，全國婦聯曾發布過《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》。報告顯示，我國農村留守兒童數量達6102.55萬人。報告顯示，在全部農村留守兒童中，其中義務教育階段的農村留守兒童約3000多萬。如今的留守兒童一般分為兩種情況：一是隔代監護，二是二是上代監護。可是無論是哪種情況，都會導致孩子產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格，一些孩子還會養成任性的心理行為。
本次聯系的是一名叫李佳然的5歲小女孩。在聯系的過程中了解了她的家庭情況，她的父母常年外出打工，家里有爺爺奶奶，還有一個兩歲的弟弟。在活動中開展手工興趣活動。兒童手工興趣活動，能迎合相應年齡階段孩子的心理生理特點，同時能極大地培養孩子們的審美情趣和綜合能力。在邊玩邊做的同時也初步鍛煉了孩子的思維，發展了手的肌肉靈活和協調性。
從這次深入留守兒童的實踐活動中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但俗話說窮人家的孩子早當家，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們為此也都感到很高心，很欣慰。
此次活動的開展，讓小朋友度過了一個很有意義的下午，豐富了兒童的假期生活，激發了他們學習的興趣，并且提升了他們的動手能力和審美水平，培養了他們的藝術想象力，養成耐心和認真仔細的好習慣。這次活動不僅僅是關愛留守兒童，幫助他們健康，快樂成長，為他們送去關愛與歡樂。此次活動也是對當代大學生的一次教育活動，培養大家的社會責任感。
