調研可知：近年來，隨著經濟的發展和人們思想觀念的更新，大量的農民為了改變生活現狀，紛紛涌向城市或外出打工，把未成年子女留在家中和老人、鄰居一起生活，甚至獨自生活!這就使這些孩子的生活、學習和身心成長受到很大影響。他們得不到家庭的溫暖，受不到良好教育，從而形成性格偏差和心理問題給政府、社會、家庭、學校等造成很大影響，已成為全社會普遍關注的一個社會問題。

對于留守兒童而言，因為父母不在身邊導致的親情缺失，隔代撫養導致的教育能力和方法的不足，同輩群體中的被邊緣化及網絡交友不善等問題比較顯著。此外，在新媒體盛行的時代，缺少家庭約束的留守兒童，容易受到網絡不良信息的影響，一部分兒童沉溺于網絡游戲不能自拔，影響到學業也影響到個人價值觀的形成。兒童是祖國的花朵，祖國的未來，政府、社會、家庭、學校等都對兒童的教育和管理賦不可推卸的責任和義務，而作為弱勢群體的留守兒童，更應該受到重視和關愛。

團隊成員于7月10日進入安徽省馬鞍山市一位8歲小同學的家中，進行一助一幫扶活動。團隊成員與其監護人交流后，了解到他正處于小學一年級階段，對于數學加減運算運用的比較熟練，但對于拼音拼寫拼讀方面比較困難。針對他這種情況，團隊成員首先對于數學進行簡單輔導，對其作業進行糾錯及輔導改正，然后對他的拼音進行教學，一起認讀拼寫。

在休息之余，團隊成員讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》給他聽，他聽得津津有味，還說他要向尼爾斯一樣勇敢，要學會關心別人，和小動物們成為好朋友，團隊成員將這本書作為鼓勵送給他。

“幼吾幼，以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉手與留守兒童同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。幫助農村留守兒童創造和諧的成長環境，共同做好農村留守兒童關愛活動，為積極構建和諧社會做貢獻!讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽!