我走向一群正在操場打手語聊天的孩子，心里有些忐忑，不知該如何開啟與他們的交流。我嘗試用剛學的簡單手語向他們問好：“你好，很高興見到你們。”他們的眼睛瞬間亮了起來，其中一個小男孩熱情地回應，手語打得飛快，我只能尷尬地搖頭表示不太懂。他似乎意識到了我的窘迫，放慢了速度，重新打手語。漸漸地，我明白了他在介紹他的朋友們，以及他們正在討論的游戲。
隨后，我和一個叫小萱的聾啞女孩一起走進了繪畫教室。我拿起畫筆，在紙上畫了一片藍天和綠草，然后指了指她，又指了指畫，示意她可以在上面創作。小萱會心一笑，接過畫筆，專注地在紙上畫了一個可愛的小女孩在跳舞。畫完后，她拉著我的手，用手指在我掌心輕輕寫下“這是我”。我心中泛起一陣感動，也在她掌心寫道：“你跳得一定很美。”
休息時間，我跟著小萱來到他們的宿舍。她興奮地拿出她的手工品給我看，那些用彩紙折成的小動物栩栩如生。她耐心地教我折紙鶴，纖細的手指靈動地翻轉著紙張。我努力模仿，卻總是失敗，她在一旁捂嘴偷笑，然后握住我的手，一步一步地教我。當一只歪歪扭扭的紙鶴終于成型，我們相視而笑，那一刻，我感受到她內心的喜悅與滿足。
分別的時刻還是來臨了，小萱緊緊拉著我的手，眼里滿是不舍，淚水在眼眶里打轉。我輕輕為她拭去淚水，打手語告訴她：“我會再來。”她用力地點點頭，目送我遠去。
與聾啞兒童的交流，雖沒有聲音的傳遞，卻有著心靈的交融。他們用堅強與樂觀面對無聲的世界，用純真和熱情擁抱每一份善意。在他們的世界里，每一個眼神、每一次手語的揮動、每一回掌心的觸碰，都是最真摯的表達。讓我們用心去傾聽他們無聲的話語，用愛去陪伴他們走過成長的每一步，在他們寂靜的心靈花園里，種下溫暖與希望的種子。
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