在現(xiàn)代社會，書法不僅僅是一門古老的藝術(shù)形式，更是一種追求內(nèi)心寧靜與意境的修行。2023年7月11日，臺州學院教師教育學院“筆墨橫姿，軒邈成峰”暑期社會實踐隊在溫嶺市橫峰小學開展“墨香華韻”書法拓展性課程。在書法課上，孩子們可以感受到這門古老藝術(shù)的獨特魅力，同時也培養(yǎng)了觀察力和專注力，提高了審美眼光。
除此之外，教師在課堂中發(fā)揮著關(guān)鍵的管理作用，他們需要通過有效的課堂管理來確保教學秩序和學生參與的程度，給學生們上課的應老師和葉老師努力做到了這一點。
課堂伊始，應老師設定了明確的規(guī)則和期望，讓學生知道在課堂上應該如何表現(xiàn)和互動。這樣的規(guī)則可以包括遵守課堂紀律、尊重他人和積極參與討論等。通過明確規(guī)則，實踐隊員們能夠確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習，并提供一個穩(wěn)定的學習環(huán)境。
接著，兩位老師在課堂上有效而科學地激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力。應老師采用了一系列互動式教學方法，如提問小問題、引導討論以及鼓勵學生分享自己的思考和觀點。應老師表示，通過培養(yǎng)學生的主動參與，教師能夠幫助他們深入思考和理解所學知識。此外，葉老師鼓勵學生提出問題，并用通俗易懂的語言積極解答，促使學生對知識產(chǎn)生更多的好奇心和求知欲。
互動式教學是當今教育領(lǐng)域中越來越受重視的一種教學方式。創(chuàng)造一個互動的學習環(huán)境可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的學習效果。在一個互動的課堂中，教師鼓勵學生提問、進行討論并分享自己的觀點。通過這些互動，學生能夠更好地理解和吸收知識。
在互動式書法課上，來自橫峰小學的學生們探索并感受到的不僅是字體的形態(tài)美，更是書寫過程中帶來的心靈愉悅與內(nèi)心平靜。由于時間和接受能力的出入，學生習得的知識與筆法有限，但在揮毫潑墨間，他們掌握著書寫節(jié)奏，沉浸在字體的舞動中，感受到獨特的藝術(shù)之美。無論是秀美的楷書，還是奔放的行書，又或者是嚴謹?shù)碾`書，每一種風格都蘊含著書法家的情感和境界。接下來的教學時光里，祝愿他們徜徉墨林，恣意綻放藝術(shù)之花！
