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湖北啟動2023年“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動

6月27日,2023年湖北省“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐分享會暨啟動儀式在漢舉行。

全省數(shù)十萬名大學(xué)生即將啟程奔赴各縣市區(qū),發(fā)揚“自找苦吃”精神,運用專業(yè)所學(xué)在服務(wù)科技強國建設(shè)、促進鄉(xiāng)村振興、助力共同締造等基層一線大舞臺上受教育、長才干、作貢獻。

每年數(shù)十萬學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動在湖北已連續(xù)開展多年,每年都有數(shù)十萬學(xué)生參與,在實踐中不斷成長。

2022年,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)第二次大學(xué)生長江源科考實踐團奔赴長江源頭開展為期科學(xué)考察,為高原“體檢”、為長江“把脈”。

“5000米的高原上,空氣稀薄,大家腳步都是軟綿綿的。然而,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)古沙丘群、發(fā)現(xiàn)冰川變化、討論出長江源生態(tài)文明建設(shè)方案時,一切都值了!”成員焦弘睿說,把論文寫在祖國大地上,這不是一句空洞的承諾,是青年大學(xué)生的實際行

武漢工程科技學(xué)院“圓夢計劃”團隊每年暑假都會帶上服裝和攝影器材,去農(nóng)村、社區(qū)、敬老院等,為老年夫妻補拍婚紗照,為他們留住一份最美好的回憶。

截至目前,“圓夢計劃”已為1450余名老人補拍婚紗照5萬余張,總志愿時長超8萬小時。

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐,也給學(xué)生們帶來更多思考。

2021年起,華中師范大學(xué)中國農(nóng)村研究院組織開展“百村十年——黨的十八大以來農(nóng)村改革發(fā)展觀察”主題實踐活動,聚焦農(nóng)村改革發(fā)展情況和農(nóng)民生活變遷情況開展系列調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生在田野調(diào)查中學(xué)黨史,形成調(diào)研報告服務(wù)政府決策。同時,將調(diào)研數(shù)據(jù)納入“中國農(nóng)村數(shù)據(jù)庫”,為鄉(xiāng)村振興提供智力支撐。

武漢大學(xué)“青櫻計劃”暑期實踐項目,是該校實踐育人改革、強化基層就業(yè)引導(dǎo),探索全程化“賦能遠航”新模式工作的重要組成部分。

“通過開展集體調(diào)研、參與政務(wù)實習(xí)、走訪紅色革命教育基地等,我更加堅定了到基層廣闊天地干事創(chuàng)業(yè)的決心。”實踐隊員李姝虹說。

優(yōu)秀組織單位的先進做法,讓更多高校有了對標(biāo)對表的參照。

華中科技大學(xué)團委書記羅迪從點上聚力、線上融合、面上提質(zhì)三個方面介紹該校實踐活動育人成效;湖北第二師范學(xué)院團委書記劉銳分享了學(xué)校團學(xué)組織不斷完善社會實踐工作方式、工作體系、工作制度的經(jīng)驗做法,在場高校團干紛紛表示受益匪淺。

保持“自找苦吃”的奮斗姿態(tài),出發(fā)!

團省委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今年,湖北2023年“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐主題為“學(xué)習(xí)二十大永遠跟黨走奮進新征程”,實踐活動將從理論普及宣講、服務(wù)科技強國建設(shè)、促進鄉(xiāng)村振興、發(fā)展成就觀察、民族團結(jié)實踐、流域綜合治理調(diào)研、助力共同締造等七個方面展開。

在助力共同締造方面,團省委統(tǒng)籌21所高校與全省17個地市州進行結(jié)對,組建103支暑期社會實踐重點團隊前往103個縣市區(qū),為服務(wù)基層社會治理創(chuàng)新注入青春活力。

為提升工作實效,強化示范引領(lǐng),團省委還將遴選10支“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動省級示范團隊,作好重點跟蹤與支持保障,引導(dǎo)青年學(xué)生在實踐的廣闊天地里學(xué)好“無字之書”。

社會實踐是青年學(xué)生了解國情、增長本領(lǐng)的大課堂,是施展才華、服務(wù)社會的大舞臺。

“習(xí)近平總書記指出,青年人就要‘自找苦吃’。讓我們保持‘自找苦吃’的奮斗姿態(tài),出發(fā)!”即將啟程奔赴基層的武漢工程大學(xué)百“化”林社會實踐團成員戴文婷現(xiàn)場向?qū)W生們發(fā)出號召,呼吁大家在各類不同主題的實踐活動中發(fā)揮青年獨有的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造勇氣,在祖國大地?fù)]灑青春、貢獻力量。

“我們將及時把‘三下鄉(xiāng)’暑期社會實踐中發(fā)掘的經(jīng)驗做法提煉固化為工作路徑,努力推進社會實踐成果培育轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)廣大師生將社會觀察、調(diào)查研究和感悟思考等成果轉(zhuǎn)化為建設(shè)性意見和舉措,健全以‘三下鄉(xiāng)’等工作品牌為載體的實踐育人機制,實現(xiàn)常態(tài)長效。”團省委有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

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