【摘要】勞動(dòng)教育是新時(shí)代對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)。然而在當(dāng)下，一些學(xué)校在應(yīng)試教育的影響下，過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視其他教育尤其是勞動(dòng)教育；同時(shí)，在“躺平”“擺爛”等社會(huì)思潮的影響下，一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。面對(duì)勞動(dòng)教育正在被忽視和淡化的趨勢(shì)，全黨全社會(huì)高度重視，采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)勞動(dòng)教育建設(shè)。綜上，“勞育建設(shè)”安徽小分隊(duì)在安徽地區(qū)開(kāi)展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校勞育建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。
【關(guān)鍵詞】勞育 建設(shè) 學(xué)生
- 前 言
- 關(guān)于勞動(dòng)教育建設(shè)在安徽部分地區(qū)的實(shí)踐
- 實(shí)踐目的
針對(duì)這種情況，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)進(jìn)行了明確的要求。勞育課程建設(shè)雖然開(kāi)展得如火如荼，但仍有許多問(wèn)題亟待解決，因此我們希望通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為勞育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
- 實(shí)踐地域及對(duì)象
- 實(shí)踐形式
- 在當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦蝿?shì)允許的條件下，到當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行走訪，通過(guò)與有關(guān)教師進(jìn)行交流，了解勞育建設(shè)開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
- 在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，收集當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于勞育建設(shè)開(kāi)展現(xiàn)狀和問(wèn)題的反饋情況，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后進(jìn)行總結(jié)。
- 拍攝了部分簡(jiǎn)單的勞育教學(xué)視頻，在線上傳播供當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)在疫情防控允許的條件下，在社區(qū)組織家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)。
- 實(shí)踐過(guò)程
2022年7月11日--2022年7月31日，團(tuán)隊(duì)各成員完成有關(guān)勞育課程建設(shè)的短視頻，其中涉及家務(wù)，戶外，技能等多方面、涵蓋各年齡段的勞動(dòng)項(xiàng)目，并且對(duì)視頻進(jìn)行了字幕添加、知識(shí)講解等一系列剪輯美化，使得視頻更加生動(dòng)形象。
2022年8月1日--2022年8月10日，團(tuán)隊(duì)各成員分別在駐地開(kāi)展勞育課程建設(shè)過(guò)程中所遇到問(wèn)題的調(diào)研活動(dòng)，受安徽省疫情防控政策以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校防疫要求的影響，均未能進(jìn)去校園實(shí)際調(diào)研，后改為聯(lián)系有關(guān)老師了解勞育課程建設(shè)情況，同時(shí)也在網(wǎng)上面向大眾發(fā)布了有關(guān)勞育課程建設(shè)的調(diào)查問(wèn)卷，最后結(jié)合兩種調(diào)研措施，總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論，
2022年8月13日，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第二次會(huì)議，也是此次勞育課程建設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告會(huì)，會(huì)議上對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不足之處進(jìn)行了反思，也對(duì)團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力的精神進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，最后對(duì)于此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的得到的成果進(jìn)行了總結(jié)。
2022年8月16日，隊(duì)長(zhǎng)在定遠(yuǎn)縣進(jìn)行勞模采訪的活動(dòng)，由于采訪對(duì)象外出辦公，并未能如期進(jìn)行線下采訪，通過(guò)線上交流詢問(wèn)了勞模的勞動(dòng)經(jīng)歷以及對(duì)于當(dāng)前勞育建設(shè)的看法，在勞模本人推薦以及抖音媒體聚焦定遠(yuǎn)的允許下，團(tuán)隊(duì)引用了7月份的采訪視頻片段用于完成勞模采訪視頻的制作。
2022年8月17日--2022年8月25日，團(tuán)隊(duì)分工撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
- 實(shí)踐成果
- 完成了兩篇開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新聞稿；
- 完成了四個(gè)時(shí)長(zhǎng)在3-5分鐘且類型多樣的勞動(dòng)教育視頻；
- 完成了一個(gè)行業(yè)勞模的采訪視頻；
- 完成了一篇3000字的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
- 目前勞育課程建設(shè)存在的問(wèn)題（安徽地區(qū)）
- 相較于省級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，縣級(jí)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)少，缺少勞育課程建設(shè)所需的硬件設(shè)施和師資力量，在一些落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)（比如定遠(yuǎn)縣早廟中學(xué)、嚴(yán)橋中學(xué)），僅能滿足基本文化課需求，根本無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)教育；
- 在有能力開(kāi)展勞動(dòng)教育的學(xué)校，也存在忽視或者弱化勞動(dòng)教育的情況。根據(jù)與在校老師、學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通了解，在應(yīng)試教育長(zhǎng)期的影響下，很多學(xué)校（尤其是縣級(jí)中學(xué)）只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了其他教育尤其是勞動(dòng)教育，比如勞動(dòng)課經(jīng)常被占用進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)甚至直接不開(kāi)設(shè)，勞動(dòng)課程建設(shè)走形式等等。
- 部分學(xué)校勞育課程內(nèi)容單一，缺乏趣味性、實(shí)用性，重理論，輕實(shí)踐。根據(jù)線上調(diào)研結(jié)果，很多參與過(guò)勞動(dòng)課的同學(xué)表示，勞動(dòng)課有冗長(zhǎng)且枯燥的理論知識(shí)講解，真正意義上的勞動(dòng)實(shí)踐少之又少，并且勞動(dòng)項(xiàng)目非常少，久而久之學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)課逐漸產(chǎn)生抵觸的情緒。
- 勞動(dòng)教育缺乏家校協(xié)同。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了勞動(dòng)學(xué)習(xí)，而且回到家，多數(shù)家長(zhǎng)不愿讓孩子做一些家務(wù)，學(xué)生缺乏勞動(dòng)課外勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。
- 關(guān)于勞育課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議
- 對(duì)于教育資源薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，希望有關(guān)部門能扶持開(kāi)展勞動(dòng)教育，比如可以結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)特有的勞動(dòng)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行專項(xiàng)撥款等，讓勞動(dòng)教育真正能夠普及到每一個(gè)孩子；
- 有關(guān)部門要積極監(jiān)督當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，對(duì)于積極開(kāi)展勞動(dòng)教育的學(xué)校予以幫助和表?yè)P(yáng)，對(duì)于忽視勞動(dòng)教育的學(xué)校要批評(píng)并責(zé)令整改；同時(shí)要呼吁有能力開(kāi)展勞動(dòng)教育的學(xué)校將勞育課程建設(shè)落到實(shí)處；
- 有關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校，匯集當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育資源，構(gòu)建課程完整、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；
- 不論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)，對(duì)于勞動(dòng)教育要有正確的態(tài)度，讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好�！�2】
- 結(jié) 語(yǔ)
當(dāng)前，我國(guó)教育提倡“五育并舉”，即協(xié)同發(fā)展“德”“智”“體”“美”“勞”。雖然“勞”被放在了最后，但這絕不可以作為忽視或弱化勞動(dòng)教育的理由。勞動(dòng)教育要想落地生根，必須轉(zhuǎn)變觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，而不是用文化課成績(jī)“一棒子打死”。“育人”作為教育的根本使命，要把勞育作為樹(shù)德、增智、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子終生收益的法寶。
