圖1音符形狀的嫩葉
“聽自然的聲音——采聲成律活動(dòng)”之“采聲”上篇已于2023年12月在“川西林盤”——崇州竹藝公園進(jìn)行，同學(xué)們漫步于竹林幽徑，側(cè)耳聆聽悅耳風(fēng)鈴，并用自己手上的電子設(shè)備收集了很多的自然韻律素材。現(xiàn)在，同學(xué)們運(yùn)用研究生的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，將平時(shí)常常忽略的自然韻律和大腦所“唱”的腦波音樂相結(jié)合，由此創(chuàng)作出大自然和人類大腦共同演奏的樂章，作為“聽自然的聲音——采聲成律活動(dòng)”之“成律”下篇，走進(jìn)自然，一起感受腦與生態(tài)的強(qiáng)交互關(guān)系，一起側(cè)耳傾聽和諧美好的自然韻律。
圖2同學(xué)們?cè)谥袼嚬珗@的合影接下來(lái)請(qǐng)一起欣賞本次活動(dòng)中展現(xiàn)的自然韻律和腦波音樂創(chuàng)意優(yōu)秀作品吧!
賽道一：自然韻律作品
作品一：
我本次創(chuàng)作的作品選取了在校園里聽到的各種聲音，混合成在學(xué)校上學(xué)、生活的音樂記錄，比如走在回寢室的路上聽到大肥鴿子的咕咕叫：
圖3肥鴿子咕咕叫
在沿著圖書館那邊的樹林散步時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)一只松鼠抱著木板啃：
圖4松鼠啃木板
圖5第一場(chǎng)雪
圖6噴泉
創(chuàng)作者：沈悅
作品二：
在這所充滿生機(jī)的學(xué)校里，陽(yáng)光與鳥語(yǔ)交織成一幅動(dòng)人的畫卷。
隨著太陽(yáng)的升起，鳥兒們也開始?xì)g快地歌唱。它們?cè)跇渖议g跳躍、飛翔，用清脆的歌聲迎接新的一天。這些歌聲在校園中回蕩，如同一首首優(yōu)美的樂曲，讓人心曠神怡。
在這陽(yáng)光的沐浴下，學(xué)生們或坐在草坪上讀書，或漫步在林蔭小道上，享受著這份寧?kù)o與美好。他們的笑聲和談話聲與鳥兒的歌聲交織在一起，形成了一首校園生活的交響樂。
陽(yáng)光下的校園，是一幅充滿生機(jī)與活力的畫卷。它用陽(yáng)光和鳥語(yǔ)訴說(shuō)著校園的美好，讓人感受到生活的溫馨與和諧。在這里，每一個(gè)瞬間都充滿了詩(shī)意與浪漫，讓人流連忘返。
圖7陽(yáng)光圖
創(chuàng)作者：吳昊
賽道二：腦波音樂創(chuàng)意作品
作品一：
春天是多么美好啊！春風(fēng)拂面，花開如畫，陽(yáng)光溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)，讓人心情愉悅，仿佛感受到大自然的生機(jī)勃勃和無(wú)限魅力。我用AI合成了一段腦電波和我在竹林中錄的大自然的聲音，通過融合大自然的聲音和腦電波，創(chuàng)造一種與自然和諧共振的音樂體驗(yàn)。這種結(jié)合可以幫助人們更深入地感受自然的美好。讓我們一同聆聽這段美好和諧的自然環(huán)境為我們奏響的如歌樂章，一起享受這美好的季節(jié)吧！
圖8川西竹海收集大自然聲音
圖9人與自然和諧共存
創(chuàng)作者：敬俊林
作品二：
作品的主旋律源自純音樂《思念如夜幕》，融入了自然界細(xì)膩的滴答雨聲，同時(shí)加入了腦波音樂獨(dú)特的鼓點(diǎn)節(jié)奏，后者以鼓點(diǎn)的形式輕輕地在背景聲中起伏，仿佛是大腦內(nèi)部的韻律在跳動(dòng)。整個(gè)作品讓人感受到一種深深的寧?kù)o，仿佛置身于大自然中，讓人感覺心情平和。
圖10雨聲滴答
創(chuàng)作者：艾榆青
以上就是本次活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀作品。通過欣賞自然韻律和腦波音樂來(lái)放松人們的疲憊心靈，忘卻平日里的生活煩惱，讓心靈沐浴在自然的溫柔之中，讓大腦獲得片刻的輕松和寧?kù)o。通過這個(gè)活動(dòng)，讓更多人關(guān)注那些伴隨我們一生的，常被當(dāng)做理所當(dāng)然的自然聲音，去關(guān)注、愛護(hù)人類生活的綠色家園。
