小煒坐在明亮的教室里，在他的桌子上投射著一縷陽光，把人類肉眼所看不出的塵埃，就像妖怪被照妖鏡一照，顯得一清二白，原形畢露。他把玩著桌子上的圓珠筆，漫不經心地看著窗外birds的飛翔，多么自由，多么自在，小煒對此是如此的向往，可是這種事畢竟是可望而不可及的。
班主任小劉仍在講臺桌上對這節政教課講得眉飛色舞、喜不自禁，他好象生來就對他的學生進行思想教育這項活動十分地感興趣，不然為什么他老是要訓他們呢？難道他們就真的思想那么不健康，抑或是他們在他眼中就象一顆小豆芽——太嫩了。他雖則只有二十七八，算是一個也剛由在座各位的身份出身的涉世未深、閱歷不深的毛小子，可在同學們的眼中他卻象一位歷盡滄桑，在這個世界上已過了大半輩子的糟老頭。老師是用來傳道、授業、解惑的，對于他的傳道，小煒對其中內容已到了倒背如流的程度，什么社會是擴大了的學校，學校是縮小了社會，學校中的某一個人的思想，某一個人的所作所為，即是社會上一部分人的縮影，如此等等。而且他每次總是樂此不疲，每次一說，必是不僅搖其頭，而且還晃其腦，好一道樂在其中的風景線。瞧，他又在那里擺開他的口才show了，“……呃，同學們，沒有讀過大學，對于學生來說是一件非常遺憾的事，對他的整個人生也會產生不完美的感覺，換言之，即是殘缺的人生。你想啊，一個人讀了幾十年的書，在這幾年的讀書生涯中必是又苦又累，可剛剛可以守得云開見天明了，卻‘飛來橫禍’，中道遺棄，豈不令人對此悲哉，哀哉，可惜，可恨。可是，同學們，想要讀大學，并非如我要吃飯這般簡單，天將降大任于斯人也，必先餓其體膚，勞其筋骨，苦其心志，空乏其身……你先得勤學苦練，而且也不能一步登天，所謂欲速而不達，你必須一步一個腳印，把造十八層大廈的地基給打好了，方能在夜間有李白那種‘手可摘星辰’的感覺……”
“殘缺的人生”，小煒回味著這句短語，平時倒看不出老班的話有多么地耐人尋味，可不知咋的，今兒的話怎么越說越進入得了小煒的心坎，他的話啥時這么深奧了，“殘缺的人生？”，小煒想到了自己的身世，他是一個棄兒，在他的思想中，被父母所拋棄的孩子，也就是被整個世界都拋棄了的人，因為至親至愛的人都可以義無返顧地說離開就離開他，在這個社會上，他就是一個多余的人，雖然后來他被一家好心人家所收養，但是這樣并不能填平他的心中的溝壑。他對這個世界充滿了仇恨，他更恨他自己，所以他總是以一種哀怨的眼光看待周邊的人，因為在他的眼中，他們每一個人都要比他好一百倍，強一千倍。伴隨著這種心態，他渾渾噩噩地度過了他的小學、中學，而現在在一所普高就讀。他本可以學得更好，可是他就是不愿，有一個可怕的心魔可惡地控制了他的一舉一動，在那個空間他幾乎沒有什么主見，他活在這個世上猶如行尸走肉，飽滿的軀殼，空虛的靈魂。
他適時地看了看外面耀眼的陽光，除了站在自己前面的左邊的上面的右邊的前面的上面的上面的講臺桌旁邊的老班在喋喋不休的發出那魔鬼一般的聲音，周邊一片寂靜。
突然，“嘎嘎”的一聲穿過天際，無情地劃破這片靜的可怕的寂，一只小煒從來沒有見過的大鳥飛過他窗前的天空，適而消失不見，未見其身，先聞其聲，小煒條件反射似的把頭轉向了發聲之源，直到那個黑點消失不見，又慣性似的把頭移正。“不鳴則已，一鳴驚人。”小煒的腦中瞬間蹦出這句話。“對！不鳴則已，一鳴驚人，”，小煒在心底激勵自己，“不能再這樣下去了，是時候一鳴驚人了……”
窗外天空依然陽光燦爛。
作者：大學校園網來源：大學校園網閱讀：
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