大學的生活是美好的，充滿人們的回憶。但是在大學生活實在過于短暫，在不知不覺中可能就畢業(yè)了，因此，人們對于大學又有很多的感悟，下面就為大家介紹醫(yī)學生的大學生活精彩感悟，有興趣的朋友們可以關注。
在大學，學科之間存在著認知上的差異，對于醫(yī)科而言，這是被戲稱為“理科中的文科，文科中的理科”。
我們醫(yī)學院的學生，需要學會更多的東西，因為這是一門對生命負責的學科，從我們開始選擇學醫(yī)的那天起，我們注定要擔負更多、更重的使命。五年的醫(yī)學修行，等到我們畢業(yè)上崗的那一天，會去擔當，會傾心于每個病人及其家人的喜怒哀樂。
我們最美好的年華，在高中，在大學。但是，醫(yī)學生的大學生活并沒有想象中的那么美好，我們的生活也沒有別的學科學生所說的那么“好玩”。因我們的許多專業(yè)課需要有扎實的理化知識作基礎。醫(yī)學重在理論和實踐操作結(jié)合，這就需要我們在實驗室學、掌握更多技能。一個關于“蛙心臟活動”的實驗，就要解剖很多的蟾蜍，在實驗操作過程還要十分用心，謹防試劑過量導致心臟停跳。
當然，我們還需要走進實驗室進一步認識人，包括骷髏、骨頭、神經(jīng)，肌肉等，還有浸泡在福爾馬林防腐液中的人體標本。別人眼中的醫(yī)學生的大學生活，是兩極的，褒貶不一。只有真正走近醫(yī)學生的人才會明白，醫(yī)學生過著怎么樣生活。當然，醫(yī)學生并不是很多人所說的，沒有文藝細胞，不注重體育，沒有幽默細胞，知識面狹窄等等。
我們醫(yī)學生中，不乏會彈吉他的、會唱歌的、會各種舞蹈的、會活動策劃的、擅長于體育項目的，只是我們的時間太緊迫了。我們還要學心理學，對人體發(fā)育各個階段人的體格變化、心理變化及其影響因素進行學，以保證我們今后在工作生活中遇到類似情況時能做出準確的判斷，采取相應的措施。
我們學管理學，是為了我們今后有可能從事的醫(yī)療管理工作打下堅實的基礎。我們每天抱著大本的專業(yè)書，只是為了順利地完成本科學業(yè)。對于臨床學生，如今的就業(yè)形勢要求學歷至少是碩士學位，這等于說大學五年的時間是不夠的。我們還需要進一步深造。對于護理專業(yè)，需要我們有更為全面的技能，不僅要掌握臨床上需要掌握的東西，還要學關于更多護理工作所需要具備全方位知識。
我們要學會運用心理學方面的知識去解決病患及其家屬的心理問題。也許，只有學醫(yī)的人們才能真正明白我們的這些心情。苦和累是滲透在大學生活的每一天里。有時候，一節(jié)課的內(nèi)容多而難，需要我們花成倍的時間去溫，才能更好地理解。實驗課上，我們不僅要以理論課上所學理論知識為基礎，還要嚴謹?shù)剡M行實驗操作。有時候，一個實驗做下來就是半天的時間。遇到難的實驗，一次還不未必就能成功，最后只得心存不甘地離開實驗室。
永遠不要對醫(yī)學生哭訴命運的不公或生活的坎坷，因為，他們今后在醫(yī)院會見到無數(shù)的生老病死。一顆心，會慢慢趨于平靜。永遠不要對醫(yī)學生訴說就業(yè)形勢的嚴峻，薪資待遇的不滿，因為，他們還在用數(shù)倍于你的時間，數(shù)倍于你的努力，去搏取一個茫茫不可知的未來，我們最怕的，是絢爛的青春只換來“前途無亮”四個字。
這門學科不需要我們記住復雜的化學式，不需要我們進行天文數(shù)字般的代數(shù)運算，不需要我們推算難懂的質(zhì)量守恒或者能量守恒。我們只需要在每個學期考試前吃透每本專業(yè)書的重點，各種發(fā)病機制、代謝機制、各類循環(huán)等等。也許，你用一天的時間，僅僅能掌握一個營養(yǎng)物代謝。
期末考試的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學生們會比高考前還要努力，還要用功。即便是開卷考試，也一定會在考前花點時間再看看書，不然到時候你可能會連答案都找不到。不要想著做小抄夾帶，如果你企圖寫下所有考試重點，文字量太大，都可以出本輔導書了。每一次期末考試完，都會感覺比當年考完高考還要如釋重負。
這就是我們醫(yī)學生的生活，痛并快樂著。對于我們而言，學一門為生命及健康負責的學科，本身需要我們能夠做到，去隱忍，去擔當，去付出。
